TUGASAN 1..
Komputer sebagai alat,guru dan pelajar
1) Komputer sebagai alat
Antara cara yang paling berkesan untuk memanfaatkan keupayaan komputer adalah dengan
menggunakan komputer sebagai alat untuk membantu kerja-kerja kita supaya menjadi lebih
mudah dan berkesan.
2) Komputer sebagai guru
Pengajaran boleh terjadi dalam bentuk persembahan bahan kuliah, soal-jawab dengan pelajar
dalam bentuk dialog, menyemak jawapan pelajar dalam sesuatu ujian dan mengulangkaji bahan
pengajaran yang diperlukan. Proses pengajaran dan pembelajaran juga boleh berlaku secara
individu. Dengan ini pelajar boleh mengambil seberapa banyak masa untuk menelaah mengikut
kemampuannya.
3) Komputer sebagai murid
Pelajar menggunakan computer untuk mengatur cara program computer . computer tidak mengawal susunan atau jenis operasi yang dilakukan oleh pengguna sebaliknya pengguna yang mengawal computer .
1) Komputer sebagai alat
Antara cara yang paling berkesan untuk memanfaatkan keupayaan komputer adalah dengan
menggunakan komputer sebagai alat untuk membantu kerja-kerja kita supaya menjadi lebih
mudah dan berkesan.
2) Komputer sebagai guru
Pengajaran boleh terjadi dalam bentuk persembahan bahan kuliah, soal-jawab dengan pelajar
dalam bentuk dialog, menyemak jawapan pelajar dalam sesuatu ujian dan mengulangkaji bahan
pengajaran yang diperlukan. Proses pengajaran dan pembelajaran juga boleh berlaku secara
individu. Dengan ini pelajar boleh mengambil seberapa banyak masa untuk menelaah mengikut
kemampuannya.
3) Komputer sebagai murid
Pelajar menggunakan computer untuk mengatur cara program computer . computer tidak mengawal susunan atau jenis operasi yang dilakukan oleh pengguna sebaliknya pengguna yang mengawal computer .
TUGASAN 2
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM ( LMS )
learning management system (LMS)Sistem pengurusan pembelajaran ialah salah satu aplikasi pendidikan untuk membuat pengajaran dan pembelajaran.Aplikasi ini merujuk kepada pelbagai sumber iaitu meliputi kandungan kurikulum dari tahap pra-sekolah sehingga tahap universiti.Topik-topik pembelajaran disampaikan atau dicapai melalui akses terus ke internet.
Unsur penting dalam pengajaran dan pembelajaran yang berasaskan sistem pengurusan pembelajaran ialah capaian internet.Tanpa capaian internet sistem ini tidap dapat dijalankan kerana sistem ini menggunakan internet sebagai salah satu alat untuk berinteraktif.HaL ini dapat dilihat apabila pembelajaran yang menggunakan sistem ini adalah melalui online.
Sistem pengurusan pembelajaran ini adalah laman web yang turut digunakan oleh peringkat tinggi berasaskan teknologi untuk penyelesaiaan perenggan,menyampaikan dan mengatur pelbagai aktiviti belajar dalam sebuah organisasi.Sebagai contoh talian,kelas maya dan program pengajar yang dipimpin yang dapat menilai proses pembelajaran khusus.
Sistem ini juga turut digunakan oleh pelajar untuk memuat turun nota.Pelajar dapat mengakses maklumat berhubung dengan tugasan yang diberikan oleh pensyarah dengan hanya menggunakan sistem ini.Malahan,mereka juga boleh lihat keputusan peperiksaan.Sistem ini juga memberi kelebihan kepada pelajar yang pemalu untuk berinteraksi kerana hanya menggunakan nama samaran.Keadaan ini memudahkan pelajar-pelajar berinteraksi dengan pensyarah dan rakan-rakan dan memberi keselesaan kepada mereka.
Contoh aplikasi LMS yang digunakan oleh pelajar UKM ialah I-FOLIO.I-FOLIO ini digunakan oleh pelajar dan pensyarah UKM.Pelajar menggunakan I-FOLIO bertujuan untuk mendapatkan nota,malah perbincangan tentang tajuk-tajuk pembelajaran juga boleh dilakukan dengan pensyarah.Manakala pensyarah menggunakan LMS bertujuan untuk memasukkan nota dan memberi maklumat tentang hal terbaru kepada pelajar.Dalam kursus komputer dalam pendidikan juga telah menggunakan LMS iaitu yahoo group,facebook group dan blog.
COURSE MANAGEMENT SYSTEM (CMS )
Course Management System (CMS) atau dalam Bahasa Melayu Sistem Pengurusan Kursus juga merupakan sebuah aplikasi perisian berasaskan web tetapi berbeza skop penggunaannya berbanding LMS. Penggunaan CMS lebih berfokus.Ianya lebih menumpukan tentang pengurusan sesuatu kursus.
CMS merupakan salah satu aplikasi CMS yang percuma. Pengguna yang ingin menggunakan aplikasi ini perlu memuat turun terlebih dahulu aplikasi ini. Melalui aplikasi ini,pentadbir aplikasi CMS akan menyediakan pilihan kursus-kursus yang boleh dipilih oleh pengguna atau pelajar.Pelajar boleh mendaftar kursus yang mereka layak.Setelah mendaftar,pelajar akan diberi jadual waktu kursus berlangsung sepanjang tempoh kursus tersebut berlangsung.Aplikasi ini juga turut menyediakan ruang penilaian pelajar.Di dalam ruang penilaian pelajar,pelajar boleh mengetahui prestasi mereka dalam kursus yang diambil.Cara ini menjadikan urusan berkaitan dengan kursus dapat dilakukan dengan lancar.Proses pembelajaran juga akan menjadi lebih efektif dengan adanya proses pendaftaran dan penilaian.
Sumber perisian percuma CMS yang terdapat dalam talian adalah Wordpress, Joomla, Drupal, SilverStripe, FrogCMS
sumber: http://www.learndash.com/course-management-system-vs-learning-management-system/
http://info.iu13.org/ims/course-management-system-vs.-learning-management-system
TUGASAN 3
WEB 2.0 DALAM PENDIDIKAN
Penggunaan teknologi berasaskan web dalam pendidikan mendorong kepada anjakan paradigma peranan guru dan pelajar. Selain daripada berperananan sebagai penyampai maklumat, guru kini berperanan sebagai perangcang strategi kepada aktiviti pengajaran dan pembelajaran berasaskan web sebagai fasilitator. Manakala pelajar bukan sahaja menjadi penerima maklumat daripada guru semata-mata tetapi pelajar kini boleh menjadi penyumbang aktif kepada pelbagai maklumat.
Ciri -ciri Web 2.0 boleh diintegrasikan dalam pendidikan melalui pelbagai aktiviti yang merangkumi penghasilan dokumen, membuat penyuntingan, penyebaran maklumat, penilaian, kritikan dan maklumbalas. Disamping itu, peranan pelajar sebagai penyelidik, penulis dan pemberi khidmat sokongan membantu dalam meningkatkan pencapaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Perbezaan antara web 1.0 dan web 2.0
Konsep Web 2.0 merupakan satu revolusi kepada penggunaan Internet dan web sebagai platform iaitu aplikasi yang dijalankan secara langsung melalui media Internet. Tanpa perlu dibatasi oleh sistem operasi tertentu, aplikasi Web 2.0 boleh diakses di mana-mana sahaja secara atas talian (online) serta mobil melalui telefon pintar ataupun tablet. Selain daripada itu, sifat unik aplikasi Web 2.0 adalah menjadi suatu pusat pengetahuan besar hasil daripada gabungan pengumpulan maklumat yang disumbangkan oleh pengguna.
Penggunaan Web 2.0 yang diaplikasikan dalam pendidikan mempunyai potensi yang besar untuk menyokong dan meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Melalui penggunaan aplikasi tersebut, pelajar tidak sekadar mengakses Internet untuk mendapatkan maklumat bahkan mereka juga dapat membina pengetahuan melalui interaksi sosial. Kebanyakan kajian yang dijalankan menunjukkan pengintegrasian teknologi Web 2.0 seperti blog dan wiki di dalam persekitaran pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kepuasan pelajar, meningkatkan kualiti pembelajaran serta mewujudkan interaksi sosial diantara pelajar dan pendidik.
Kemunculan Web 2.0 serta kemajuan alat telekomunikasi seperti jalur lebar (broadband) dan WiFi sebagai perantara untuk berkomunikasi merupakan transformasi kepada aplikasi yang lebih interaktif. Berbanding penggunaan aplikasi Web 1.0 yang amat terhad, aplikasi Web 2.0 menyediakan platform kepada pengguna untuk berhubung, berkomunikasi dan berkolaborasi antara satu sama lain. Penjanaan serta perkongsian maklumat antara pengguna membantu mengembangkan informasi serta dapat menjadi pusat ilmu secara tidak formal. Antara aplikasi Web 2.0 yang biasa digunakan adalah seperti Facebook, Google docs, Twitter, Scribd, Blogger, Wiki dan Flickr.
Penggunaan teknologi berasaskan web dalam pendidikan mendorong kepada anjakan paradigma peranan guru dan pelajar. Selain daripada berperananan sebagai penyampai maklumat, guru kini berperanan sebagai perangcang strategi kepada aktiviti pengajaran dan pembelajaran berasaskan web sebagai fasilitator. Manakala pelajar bukan sahaja menjadi penerima maklumat daripada guru semata-mata tetapi pelajar kini boleh menjadi penyumbang aktif kepada pelbagai maklumat.
Ciri -ciri Web 2.0 boleh diintegrasikan dalam pendidikan melalui pelbagai aktiviti yang merangkumi penghasilan dokumen, membuat penyuntingan, penyebaran maklumat, penilaian, kritikan dan maklumbalas. Disamping itu, peranan pelajar sebagai penyelidik, penulis dan pemberi khidmat sokongan membantu dalam meningkatkan pencapaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Perbezaan antara web 1.0 dan web 2.0
Konsep Web 2.0 merupakan satu revolusi kepada penggunaan Internet dan web sebagai platform iaitu aplikasi yang dijalankan secara langsung melalui media Internet. Tanpa perlu dibatasi oleh sistem operasi tertentu, aplikasi Web 2.0 boleh diakses di mana-mana sahaja secara atas talian (online) serta mobil melalui telefon pintar ataupun tablet. Selain daripada itu, sifat unik aplikasi Web 2.0 adalah menjadi suatu pusat pengetahuan besar hasil daripada gabungan pengumpulan maklumat yang disumbangkan oleh pengguna.
Penggunaan Web 2.0 yang diaplikasikan dalam pendidikan mempunyai potensi yang besar untuk menyokong dan meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Melalui penggunaan aplikasi tersebut, pelajar tidak sekadar mengakses Internet untuk mendapatkan maklumat bahkan mereka juga dapat membina pengetahuan melalui interaksi sosial. Kebanyakan kajian yang dijalankan menunjukkan pengintegrasian teknologi Web 2.0 seperti blog dan wiki di dalam persekitaran pembelajaran berkesan untuk meningkatkan kepuasan pelajar, meningkatkan kualiti pembelajaran serta mewujudkan interaksi sosial diantara pelajar dan pendidik.
Kemunculan Web 2.0 serta kemajuan alat telekomunikasi seperti jalur lebar (broadband) dan WiFi sebagai perantara untuk berkomunikasi merupakan transformasi kepada aplikasi yang lebih interaktif. Berbanding penggunaan aplikasi Web 1.0 yang amat terhad, aplikasi Web 2.0 menyediakan platform kepada pengguna untuk berhubung, berkomunikasi dan berkolaborasi antara satu sama lain. Penjanaan serta perkongsian maklumat antara pengguna membantu mengembangkan informasi serta dapat menjadi pusat ilmu secara tidak formal. Antara aplikasi Web 2.0 yang biasa digunakan adalah seperti Facebook, Google docs, Twitter, Scribd, Blogger, Wiki dan Flickr.
TUGASAN 4
MEMBUAT SOAL SELIDIK DENGAN MENGGUNKAN GOOGLE FORM
Pada minggu 7, saya dan ahli kumpulan telah mencari maklumat tentang tujuan penyelidikan dan proses menjalankan kajian. Tujuan peyelidikan amat penting dalam membuat satu penyelidikan supaya kita dapat mengenal pasti penyelidikan yang hendak dilakukan. Selepas itu, saya mengenal pasti proses pembinaan soal selidik. Perkara pertama yang harus dilakukan adalah mencari satu tajuk besar perkaitan dengan soal selidik tersebut. Kemudian, kita perlu mencari objektif yang bersesuai dengan tujuan soal selidik tersebut.
Seterusnya, dalam kumpulan, saya telah membincangkan tujuan dan objektif kajian mini, dan senaraikan item untuk dimasukkan dalam soal selidik. Tajuk kajian adalah berkaitan dengan topik yang diberi untuk tugasan 3. Tajuk kajian kumpulan saya adalah Web 2.0 dalam pendidikan. Saya dan ahli kumpulan telah membuat beberapa soalan berkaitan dengan tajuk tersebut. Saya juga telah membuat rujukan bersama Dr Siti Fatimah bagi memghasilkan soalan yang bersesuai dengan tujuan serta objektif soal selidik. Kami telah membina satu soal selidik dengan menggunakan Google Form
Kesimpulannya, saya dan ahli kumpulan dapat memahami cara membuat soal selidik dengan betul serta menggunakan kemudahan Google Form yang memberi kemudahan kepada penyelidik dalam mendapat maklumat daripada responden. Link dibawah merupakan borang soal selidik kumpulan kami.
Pada minggu 7, saya dan ahli kumpulan telah mencari maklumat tentang tujuan penyelidikan dan proses menjalankan kajian. Tujuan peyelidikan amat penting dalam membuat satu penyelidikan supaya kita dapat mengenal pasti penyelidikan yang hendak dilakukan. Selepas itu, saya mengenal pasti proses pembinaan soal selidik. Perkara pertama yang harus dilakukan adalah mencari satu tajuk besar perkaitan dengan soal selidik tersebut. Kemudian, kita perlu mencari objektif yang bersesuai dengan tujuan soal selidik tersebut.
Seterusnya, dalam kumpulan, saya telah membincangkan tujuan dan objektif kajian mini, dan senaraikan item untuk dimasukkan dalam soal selidik. Tajuk kajian adalah berkaitan dengan topik yang diberi untuk tugasan 3. Tajuk kajian kumpulan saya adalah Web 2.0 dalam pendidikan. Saya dan ahli kumpulan telah membuat beberapa soalan berkaitan dengan tajuk tersebut. Saya juga telah membuat rujukan bersama Dr Siti Fatimah bagi memghasilkan soalan yang bersesuai dengan tujuan serta objektif soal selidik. Kami telah membina satu soal selidik dengan menggunakan Google Form
Kesimpulannya, saya dan ahli kumpulan dapat memahami cara membuat soal selidik dengan betul serta menggunakan kemudahan Google Form yang memberi kemudahan kepada penyelidik dalam mendapat maklumat daripada responden. Link dibawah merupakan borang soal selidik kumpulan kami.
borang_soal_selidik.csv | |
File Size: | 17 kb |
File Type: | csv |
TUGASAN 5
TUGASAN 6
MEMBINA BROSUR MENGGUNAKAN MICROSOFT PUBLISHER DAN MICROSOFT WORD
TUGASAN 7
Tugasan 7 adalah penghasilan video dalam kumpulan berdasarkan story board dan skrip berdasarkan tugasan 3 iaitu Web 2.0 dalam Pendidikan yang telah disediakan pada minggu 11,12 dan 13 menggunakan Powtoon. Pengintegrasian elemen audio, video dan teks dalam pembangunan video
TUGASAN 8
1.Penerangan dan perbincangan tentang fungsi-fungsi Microsoft Excel dan Google Docs (Spreadsheet).
2.Memasukkan data.
3.Pemformatan
4.Penyimpanan dan penutupan lembaran kerja.
5.Formula dalam Excel / Spreadsheet, contoh: -VLOOKUP -STDEV -AVERAGE -COUNTIF -Sort -Filter -Graph. 1.Memasukkan data dalam satu fail baru yang mengandungi markah pelajar bagi lapan mata pelajaran utama.
2.Menggunakan formula untuk mengira jumlah markah keseluruhan serta penggredan markah individu.
data_atlet_hoki.xlsx | |
File Size: | 26 kb |
File Type: | xlsx |